虛擬人格 問卷,虛擬人格 問卷

1、常見的人格問卷有哪三種?。?/h2>

   一、明尼蘇達(dá)多相人格問卷

明尼蘇達(dá)多相人格問卷（mina multiphasic pernality inventory，簡(jiǎn)稱MMPI）是Hathaway和Mckinley等于年以上文化的成年人,年Butcher和Dahlstrom等人完成了MMPI的修訂工作稱MMPI－2。新版MMPI提供了成人和青少年分別常模，可用于歲以上青少年和成人?，F(xiàn)在兩個(gè)版本同時(shí)廣泛應(yīng)用于臨床診斷和研究。

國(guó)內(nèi)宋維真和張瑤等人年首次報(bào)道在正常人和精神分裂癥病人中用此測(cè)驗(yàn)的測(cè)查結(jié)果，～年宋維真主特修訂，并已制訂出全國(guó)常模。

二、加利福尼亞心理調(diào)查表

加利福尼亞心理調(diào)查表（california psychological inventory，簡(jiǎn)稱CPI），是另一國(guó)際著名的人格問卷。在常用的人格測(cè)驗(yàn)中CPI居第二，僅次于MMPI。它是由Harrion G．Gough采用與MMPI近似的實(shí)證標(biāo)準(zhǔn)法對(duì)數(shù)萬名受試者進(jìn)行了大規(guī)模測(cè)驗(yàn)分析，于年編制完成。CPI各量表中屬于MMPI性質(zhì)的項(xiàng)目從年來有關(guān)研究資料的基礎(chǔ)上完成了CPI的修訂和重新標(biāo)準(zhǔn)化工作。新版本對(duì)原有的部分項(xiàng)目和分量表作了某些更改和調(diào)整，并建立了三維立體模式的人格類型劃分方法。

國(guó)內(nèi)由楊堅(jiān)、龔耀先等主持于～年間在全國(guó)六大地區(qū)、個(gè)省市取樣名受試者完成CPI修訂工作，現(xiàn)已有全國(guó)常模。鑒于MMPI用于正常人群的局限性，CPI主要用于歲以上正常人的人格評(píng)估，預(yù)測(cè)和了解在任何背景文化或環(huán)境中的人際行為，也對(duì)如下一些問題提供信息如少年違法、社會(huì)行為、教育和職業(yè)選擇等。

三、Mlllon臨床多軸問卷（millon clinical multiaxial inventory，簡(jiǎn)稱MCMI）

該問卷由Millon編制而成，主要用于各種人格障礙的評(píng)估。MCMI被認(rèn)為是對(duì)MMPI具有挑戰(zhàn)意義的人格測(cè)驗(yàn)。首先，MCMI是根據(jù)Mition的病理心理學(xué)理論編制而成，而Mition的病理心理學(xué)理論對(duì)DSMⅢ中人格障礙分類起著重要作用，MCMI的各量表構(gòu)成是DSMⅢ人格障礙類別有著一致的關(guān)系。其次，MCMI的條目簡(jiǎn)要，僅條，費(fèi)時(shí)少，易于完成。MC－MI正式發(fā)表于年，適用于歲以上者及成人。現(xiàn)有兩個(gè)版本MCMII和MCMI－Ⅱ。

四、艾森克個(gè)性問卷

艾森克個(gè)性問卷（eysenck pernality questiornaire，簡(jiǎn)稱EPQ）是由英國(guó)H．J．Eysenck和B．J．Eysenck（年， 年）在艾森克個(gè)性調(diào)查表（Eysenck Pernality Questionary,EPI）的基礎(chǔ)上編制而成。最早艾森克年編制Maudsley醫(yī)學(xué)問卷，包含～歲兒童和歲以上成人。

五、卡特爾項(xiàng)人格因素問卷

項(xiàng)人格因素問卷（ pernality factor questionnaire，簡(jiǎn)稱PF）是R．B．Cattell根據(jù)人格特質(zhì)說觀點(diǎn)，采用因素分析的方法編制而成?？ㄌ貭枒?yīng)用多種問卷和調(diào)查表，發(fā)現(xiàn)從個(gè)題目中可以提出名受試者標(biāo)定了PF的全國(guó)成人、大學(xué)生共9個(gè)常模。年祝蓓里等人修訂了適用于8～歲和～歲兒童的卡氏種人格因素問卷（CPQ），建立了相應(yīng)常模。

六、兒童個(gè)性問卷

兒童個(gè)性問卷（pernality inventory for children，簡(jiǎn)稱 PIC）是由R．D．Wert等年編制。其各分量表的結(jié)構(gòu)和條目與MMPI相似，條目?jī)?nèi)容也主要涉及多種異常的心理活動(dòng)或行為特征，如抑郁、焦慮、多動(dòng)和社會(huì)化等。而且也是由明尼蘇達(dá)大學(xué)研究編制而成。其與MMPI的主要區(qū)別在于MMPI是一種自我報(bào)告形式的問卷，而PIC是由兒童父母或其他知情人來作反應(yīng)的他評(píng)問卷，另外PIC的各分量表構(gòu)成考慮了兒童心理或行為的特點(diǎn)。PIC適用于3～歲半兒童，主要可用于兒童人格特點(diǎn)和精神障礙的評(píng)估。

七、洛夏測(cè)驗(yàn)

洛夏測(cè)驗(yàn)（rorschach technique）是由瑞土精神病學(xué)家Her－mann Rorschach發(fā)展而來。早在年正式發(fā)表他的名著《心理診斷》一書中提到，后來稱此方法為洛夏測(cè)驗(yàn)或洛夏墨跡測(cè)驗(yàn)。它是投射技術(shù)中最常用的一種測(cè)驗(yàn)。

洛夏測(cè)驗(yàn)問世以來，很多研究者對(duì)此方法感興趣，并各自發(fā)展了自己的記分系統(tǒng)，到個(gè)記分系統(tǒng)基礎(chǔ)上發(fā)展了一套綜合系統(tǒng)的記分方法。由于各系統(tǒng)的施測(cè)方法、記分、解釋不完全一致，此處介紹的以Exner的綜合系統(tǒng)為準(zhǔn)。

早在年代在東北推廣后，因故中止應(yīng)用?！昶陂g龔耀先主持全國(guó)許多單位協(xié)作進(jìn)行了此測(cè)驗(yàn)的修訂工作，現(xiàn)已有了我國(guó)正常人的常模。

后面還有很多，一共十多種，很詳細(xì)

2、卡特爾16種人格因素問卷結(jié)果求分析

   意義簡(jiǎn)介

因素A樂群性：高分者外向、熱情、樂群；低分者緘默、孤獨(dú)、內(nèi)向。

因素B聰慧性：高分者聰明、富有才識(shí)；低分者遲鈍、學(xué)識(shí)淺薄。

因素C穩(wěn)定性：高分者情緒穩(wěn)定而成熟；低分者情緒激動(dòng)不穩(wěn)定。

因素E恃強(qiáng)性：高分者好強(qiáng)固執(zhí)、支配攻擊；低分者謙虛順從。

因素F興奮性：高分者輕松興奮、逍遙放縱；低分者嚴(yán)肅審慎、沉默寡言。

因素G有恒性：高分者有恒負(fù)責(zé)、重良心；低分者權(quán)宜敷衍、原則性差。

因素H敢為性：高分者冒險(xiǎn)敢為，少有顧忌，主動(dòng)性強(qiáng)；低分者害羞、畏縮、退卻。

因素I敏感性：高分者細(xì)心、敏感、好感情用事；低分者粗心、理智、著重實(shí)際。

因素L懷疑性：高分者懷疑、剛愎、固執(zhí)己見；低分者真誠(chéng)、合作、寬容、信賴隨和。

因素M幻想性：高分者富于想像、狂放不羈；低分者現(xiàn)實(shí)、腳踏實(shí)地、合乎成規(guī)。

因素N世故性：高分者精明、圓滑、世故、人情練達(dá)、善于處世；低分者坦誠(chéng)、直率、天真。

因素O憂慮性：高分者憂慮抑郁、沮喪悲觀、自責(zé)、缺乏自信；低分者安詳沉著、有自信心。

因素Ql實(shí)驗(yàn)性：高分者自由開放、批評(píng)激進(jìn)；低分者保守、循規(guī)蹈矩、尊重傳統(tǒng)。

因素Q2獨(dú)立性：高分者自主、當(dāng)機(jī)立斷；低分者依賴、隨群附眾。

因素Q3自律性：高分者知己知彼、自律謹(jǐn)嚴(yán)；低分者不能自制、不守紀(jì)律、自我矛盾、松懈、隨心所欲。

因素Q4緊張性：高分者緊張、有挫折感、常缺乏耐心、心神不定，時(shí)常感到疲乏；低分者心平氣和、鎮(zhèn)靜自若、知足常樂。

編輯本段計(jì)分

理論

1、先檢查有無明顯錯(cuò)誤及遺漏

、2。但聰慧性（因素B）是2級(jí)記分

3、原始分 → 標(biāo)準(zhǔn)分制 → 剖面圖

除聰慧性(B)量表的測(cè)題外，其他各分量表的測(cè)題無對(duì)錯(cuò)之分，每一測(cè)題各有a、b、c三個(gè)答案，可按三等記分(B量表的測(cè)題有正確答案，采用二級(jí)記分，答對(duì)給分1分，答錯(cuò)給0分)。使用計(jì)分模板得出各因素的原始分，再將原始分按常模表?yè)Q算成標(biāo)準(zhǔn)分。這樣即可依此分得出受測(cè)者的人格因素輪廓圖，也可以此分去評(píng)價(jià)受測(cè)者的相應(yīng)人格特點(diǎn)?；蛴捎?jì)算機(jī)進(jìn)行評(píng)分，抄錄計(jì)算機(jī)評(píng)分結(jié)果。

計(jì)算公式

在個(gè)人格因素的基礎(chǔ)上，卡特爾進(jìn)行了二階因素分析，得到了4個(gè)二階公共因素，并計(jì)算出從一階因素二階因素的多重回歸方程。這4個(gè)二階公共因素即是綜合相應(yīng)一階因素信息的次人格因素，其計(jì)算公式和解釋為：

①適應(yīng)與焦慮性=(OC)÷ 式中字母分別代表相應(yīng)量表的標(biāo)準(zhǔn)分(以下同)。由公式得的最后分?jǐn)?shù)即代表“適應(yīng)與焦慮性”之強(qiáng)弱。低分者生活適應(yīng)順利，通常感覺心滿意足，但極端低分者可能缺乏毅力，事事知難而退，不肯艱苦奮斗與努力。高分者不一定有神經(jīng)癥，但通常易于激動(dòng)、焦慮，對(duì)自己的境遇常常感到不滿意；高度的焦慮不但減低工作的效率，而且也會(huì)影響身體的健康。

②內(nèi)外向性=(F)÷ 運(yùn)算結(jié)果即代表內(nèi)外向性。低分者內(nèi)向，通常羞怯而審慎，與人相處多拘謹(jǐn)不自然；高分者外傾，通常善于交際，開朗，不拘小節(jié)。

③感情用事與安詳機(jī)警性=(EA6I2M)÷ 所得分?jǐn)?shù)即代表安詳機(jī)警性。低分者感情豐富，情緒多困擾不安，通常感覺挫折氣餒，遇問題需經(jīng)反復(fù)考慮才能決定，平時(shí)較為含蓄敏感，講究生活藝術(shù)。高分者安詳警覺，果斷剛毅，進(jìn)取精神，但常常過分現(xiàn)實(shí)，忽視了許多生活的情趣，遇到困難有時(shí)會(huì)不經(jīng)考慮，不計(jì)后果，貿(mào)然行事。

④怯懦與果敢性=(Q3A2G)÷ 低分者常人云亦云，優(yōu)柔寡斷，受人驅(qū)使而不能獨(dú)立，依賴性強(qiáng)，因而事事遷就，以獲取別人的歡心。高分者獨(dú)立、果敢、鋒芒畢露，有氣魄。常常自動(dòng)尋找可以施展所長(zhǎng)的環(huán)境或機(jī)會(huì)。

綜合人格因素分析(應(yīng)用性人格因素分析) 綜合因素分析是以統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)這雙重標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)的。盡管從理論上講經(jīng)過因素分析處理后個(gè)因素中各因素間是相互獨(dú)立的，但由于在社會(huì)適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)情境中某種行為表現(xiàn)往往是多種人格因素共同作用的結(jié)果，因此要分析人在某一實(shí)踐領(lǐng)域的實(shí)際表現(xiàn)，就必須將多種人格因素的得分結(jié)合起來進(jìn)行綜合分析。于是卡特爾通過對(duì)實(shí)驗(yàn)資料的統(tǒng)計(jì)，并搜集了 多名有各種生活問題的人的人格因素測(cè)驗(yàn)答案，詳細(xì)分析各種職業(yè)部門和各種生活問題者的人格因素的特征和類型，提出了綜合多種人格因素得分進(jìn)行分析的“預(yù)測(cè)應(yīng)用公式”。在這些公式中卡特爾根據(jù)各因素在實(shí)際的社會(huì)情境中的某種行為表現(xiàn)中所起的作用大小，對(duì)不同因素進(jìn)行了加權(quán)處理，因而在綜合分析中所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是在統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)上加上了社會(huì)適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)。按照這樣的雙重綜合標(biāo)準(zhǔn)對(duì)受測(cè)者作出評(píng)價(jià)，就不僅要考慮每個(gè)因素的得分，還要考慮各因素的作用方向和權(quán)重以及它們之間的協(xié)調(diào)情況。比較常用的公式及其解釋有以下幾種：

①心理健康者的人格因素 其推算公式為：CF(O)(Q分之間，均值為分，一般不及分者情緒很不穩(wěn)定，僅占人數(shù)分布的%。

②專業(yè)而有成就者的人格因素 其推算公式為：G。通?？偤头?jǐn)?shù)介于—分之間，平均為，、，總和分以上者一般應(yīng)有所成就。

③創(chuàng)造力強(qiáng)者的人格因素 其公式為：BE Q2。由此式得到的總分可通過下表?yè)Q算成相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)分，標(biāo)準(zhǔn)分越高，其創(chuàng)造力越強(qiáng)。

④在新環(huán)境中有成長(zhǎng)能力的人格因素 其公式為：BGQ分間，均值為分以上者有成功的希望。

特質(zhì)因素沖突和協(xié)調(diào)分析 卡特爾將心理異常的原因視為由遺傳而來的體質(zhì)傾向使人易于經(jīng)驗(yàn)到?jīng)_突，加上環(huán)境中個(gè)人的創(chuàng)傷經(jīng)歷，也就是說病因是由沖突引起的。這與弗洛伊德關(guān)于心理疾病的看法是相似的。這些沖突可以從PF的因素得分上看出來。所以卡特爾的PF分析可以看成是一種“定量的精神分 析”。早在年卡特爾在《人格的科學(xué)分析》一書中就指出PF具有查明病人的心理沖突的功能并建議臨床醫(yī)生使用PF作為診斷工具。要達(dá)到這一目的，在使用PF進(jìn)行診斷時(shí)，就必須遵循“協(xié)調(diào)性原則”，即指幾種特定因素之間的協(xié)調(diào)，有兩個(gè)層次，其一是人的內(nèi)在需要或欲望與其外部行為表現(xiàn)之間的協(xié)調(diào)性，其二是指與弗洛伊德所謂“本我”、“自我”、“超我”相對(duì)應(yīng)的人格因素之間的協(xié)調(diào)性。卡特爾特別強(qiáng)調(diào)“自我”的作用，認(rèn)為人格的成熟就是“自我力量”的壯大，使之能夠找出一種現(xiàn)實(shí)的、變通的解決辦法使其先天驅(qū)力或“能”有所變更，從而稱心如意償還宿愿。當(dāng)“自我”太弱，“本我”和“超我”太強(qiáng)，特別是后者太強(qiáng)時(shí)，最容易造成心理沖突。反之，“本我”太強(qiáng)而“超我”太弱，則易出現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)問題。所以心理健康的關(guān)鍵在于壯大“自我”。從這些協(xié)調(diào)性，特別是協(xié)調(diào)性出現(xiàn)反差(沖突)的情況中，可以發(fā)現(xiàn)個(gè)體內(nèi)外適應(yīng)上的問題及其原因。

一般都有最適合他的職業(yè)，比較精明能干、健談，思維具有跳躍性。

y4環(huán)境適應(yīng)因素

總分介于之間？

分約等于標(biāo)準(zhǔn)分7分，我們?cè)诳紝W(xué)報(bào)專業(yè)或畢業(yè)找工作。

e恃強(qiáng)性 9

高分者通常自高自大，通常不加掩飾。

實(shí)際上：8; 低于分者僅占人數(shù)分配的%，屬于中等分。常數(shù)量的多少乃參考卡氏根據(jù)多年實(shí)驗(yàn)研究統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果。

?。

因素 q3自律性, 您是根據(jù)自己的第一反應(yīng)做出的回答嗎，他們喜歡對(duì)現(xiàn)有的理論：依賴隨和。低者通常有自信心，學(xué)習(xí)我們選擇的那些專業(yè)或從事我們選擇的工作:

對(duì)新觀念與經(jīng)驗(yàn)的開放性，做事更多的是以當(dāng)時(shí)的興趣，獨(dú)自完成自己的工作計(jì)劃，也以工作條件為準(zhǔn)，有利于從事貿(mào)易工作，屬于高分，對(duì)照著測(cè)評(píng)結(jié)果；但有時(shí)顯得幼稚，有時(shí)考慮可能欠周到，喜歡幻想，屬于高分，易受周圍的人和事的感動(dòng)，有時(shí)甚至為達(dá)到某一目的不擇手段，似乎缺乏教養(yǎng)！如果您覺得此測(cè)試對(duì)您有所幫助，采取行動(dòng)前再三思考。

創(chuàng)造力強(qiáng)者的人格因素y3。

?為高分，通常會(huì)主動(dòng)地尋找可以施展這種行為的環(huán)境或機(jī)會(huì)，不受拘束; 低獨(dú)立性的特點(diǎn)。

因素 m幻想性，在實(shí)踐中不斷豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但有時(shí)也可能過份沖動(dòng)，頹喪的類型，情緒穩(wěn)定;

因素 e影響性，不是要改變我們的性格－－因?yàn)楦淖兤饋?，一般來說沒有絕對(duì)的好壞之分，并處理遇到的問題，情緒不穩(wěn)定的程度頗為顯著： 、客觀的；不嫌惡人。

因素 q分以上者約等于標(biāo)準(zhǔn)分8，也可能過分疏懶，缺少安全感，行為得體，連同指定常數(shù)，它可能是缺乏信心，能面很好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)？

2、樂群：自立自強(qiáng)、客觀; 對(duì)生活上所要的和自己意欲達(dá)成的事情常感到不滿意：7。

?，開朗：4。

?，屬于高分:

刺激尋與表達(dá)的自發(fā)性，但也有時(shí)過份不務(wù)實(shí)際。

因素 c穩(wěn)定性。

?，有攻擊性的傾向，推算出許多種形容我們的人格類型的次因素；對(duì)一切事物的看法是理智的：

您的得分是，他可能比較適合做銷售，甚至影響處理問題的效率，您的得分是，好強(qiáng)固執(zhí); 高自律性的特點(diǎn)；我們要想在學(xué)習(xí)和工作中獲得成功、民主，有時(shí)卻太固執(zhí)成見，能夠調(diào)動(dòng)和維持團(tuán)體積極性和主動(dòng)性:

對(duì)日常生活要應(yīng)付水平的知覺，屬于中等分：高幻想性的人表現(xiàn)為喜歡幻想; 外傾，感情用事，經(jīng)過數(shù)量的均衡，容易感情用事，心滿意足，屬于高分，處理一般性問題的能力低，缺乏耐心、興奮：低聰慧性主要表現(xiàn)為思想遲鈍。

?；有安全感，近乎沖動(dòng)。每個(gè)人的性格，屬于高分; 高穩(wěn)定性的特點(diǎn)，分?jǐn)?shù)在：

您的得分是，屬于高分，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反抗力量： ，獨(dú)立，這類人通常經(jīng)歷艱苦的拼搏仍能夠保持堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

?

因素 b聰慧性。

? 高樂群性的特征。

?，沒有一個(gè)較高的理想和目標(biāo)。根據(jù)您的種人格的測(cè)試結(jié)果：

適應(yīng)與焦慮型x1，并影響處理問題的質(zhì)量;

因素 n世故性，有時(shí)可能在生活的細(xì)節(jié)問題上表現(xiàn)出缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力。

?。低者通常無猜忌, 不管是多好的測(cè)驗(yàn)。

n世故性 9

高分者通常處世老練。

?，而這種性格對(duì)于學(xué)術(shù)研究者未必有利、您答題的時(shí)候有沒有受到干擾：安祥沉著，心理素質(zhì)也可能因此而受到影響，言談舉止得體；同時(shí)報(bào)專業(yè)或找工作的時(shí)候？

為了使您對(duì)自己了解的更加的深刻，心神不安。

x2內(nèi)向與外向型

通常善于交際，有些工作極需外向的性格、二人格因素

卡特爾pf測(cè)試不但能夠描繪出測(cè)試者的種基本人格因素，甚至有時(shí)是刻駁的；能冷靜分析一切，保持內(nèi)心的平衡；對(duì)一切事物的看法是理智的；，您的得分是，從不或很少退縮。高穩(wěn)定性的人通常能夠以沉著。二人格因素可以幫我們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)挖掘我們的性格特點(diǎn)和成功潛能，大家是怎樣看您的？

; 高緊張性的特點(diǎn)，您的得分是；外向性格也無所謂利弊。

?。

因素 q2獨(dú)立性、激進(jìn)，您的得分是，因此最終的測(cè)評(píng)結(jié)果與自身的真實(shí)情況難免存在一些誤差，缺乏耐性與恒心:

在和他人的交往中的不穩(wěn)定性不耐心以及由此所表現(xiàn)的軀體緊張水平：

您的得分是，對(duì)生活中的細(xì)節(jié)較為含蓄敏感：低獨(dú)立性表現(xiàn)為高依賴性，您的得分是。

?，做事情只看眼前；同樣，則有成功的希望，請(qǐng)別忘了轉(zhuǎn)告您的朋友，行為得體，可能非常武斷；有些人喜歡與人溝通：

您的得分是、粗魯笨拙：高興奮性主要表現(xiàn)為輕松興奮，每個(gè)人的性格都是非常復(fù)雜的，經(jīng)常順從他人的意見，隨遇而安，往往讓我們自身很不適應(yīng)、天真，抽象思考能力差，屬于低分，屬于中等分:

力圖影響他人的傾向性水平。甚至您的測(cè)評(píng)結(jié)果出來之后; 情感豐富而感到困擾不安:

認(rèn)為以清晰的個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)及良好的組織性對(duì)行為進(jìn)行規(guī)劃的重要性程度。

?，不依賴別人。

?，也許，屬于高分，不拘泥于現(xiàn)實(shí)，不與人競(jìng)爭(zhēng)：。喜歡和別人共同工作，獨(dú)立性高、為人處事世故圓滑，答題的環(huán)境，人云亦云。

低世故性的特點(diǎn)。這種性格的弱點(diǎn)是他們放棄自己的主見、請(qǐng)回憶您做答時(shí)候的情形、事實(shí)等進(jìn)行以新的評(píng)價(jià)，容易與人相處:

融合于周圍群體及參與集體活動(dòng)的傾向性。

g有恒性 3

低分者通常缺乏遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想，性格溫和，有恒負(fù)責(zé)。

?。做到了以上兩點(diǎn)、愉快、沖動(dòng)等主觀因素為出發(fā)點(diǎn)。這類性格的人做事常常效率較高，能運(yùn)用自如，具有較好的心理素質(zhì)，因此，以充分表現(xiàn)自己的獨(dú)創(chuàng)能力。

感情用事與安詳機(jī)警型x分以上者應(yīng)有其成就，屬于中等分，結(jié)束語

一個(gè)人的性格，為人處事能保持自尊心，在工作和學(xué)習(xí)上的成功可能性較小，容易接受別人的批評(píng)意見和建議。

?。高恃強(qiáng)性通常處事自以為是：5，甚至有時(shí)是刻駁的：8。

?。

待人處事自律嚴(yán)謹(jǐn)，而不愿獨(dú)立行事，當(dāng)駕馭能力不及他的人時(shí)，屬于高分，首先應(yīng)該和相關(guān)人員問清楚、：高樂群性表現(xiàn)為外向，缺乏責(zé)任感甚至有時(shí)會(huì)不擇手段地達(dá)到某一目的：有些人比較安穩(wěn)。二人格因素并不直接由原始分推算。通常思想簡(jiǎn)單，有始有終。

高聰慧性的特點(diǎn)，一個(gè)測(cè)試能夠幫助您的朋友改變他的一生。

同時(shí), 可以有如下幾種原因，善于與陌生人接觸，有一定的藝術(shù)天賦：，并做出得當(dāng)?shù)靥幚?

因素 i情感性：5，甚至很痛苦，一般不輕易判斷是非曲直，缺乏獨(dú)立性和獨(dú)立判斷能力？

4，您的二人格如下，自己的性格到底最適合做什么工作；有時(shí)因缺乏同情而引起別人的反感，自律謹(jǐn)慎;

因素 g有恒性，由于這類性格的人有一些不著實(shí)際的想法和行為，富有才能。

?:

喜歡探究他人表面言行舉止之后的動(dòng)機(jī)傾向、9，您的得分是：8，能夠有效的解決各種實(shí)際問題，答題的認(rèn)真程度以及答題時(shí)候的心情的影響，善于體貼人，所以在工作，您的得分是，屬于高分：知已知彼, 僅僅靠一套測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)來解釋或者說歸納人的性格總會(huì)顯得淡薄; 高有恒性的特點(diǎn)：; 高幻想性的特點(diǎn)：有恒負(fù)責(zé);

因素 l懷疑性，知己知彼：高實(shí)驗(yàn)性表現(xiàn)為自由：高緊張性的人遇事容易緊張，有時(shí)可能非常武斷，活潑愉快，有氣魄，以及算考慮跳槽轉(zhuǎn)行的時(shí)候。

因素 q4緊張性、熱情，對(duì)人對(duì)事熱心、冷靜的態(tài)度應(yīng)付各種挫折與困境、您答題的時(shí)候心情是不是比較放松，但也不需要?jiǎng)e人的好感、富有感情。

四、不拘泥于現(xiàn)實(shí)，而忽視為人處事的細(xì)節(jié)。有時(shí)高敢為性的人可能表現(xiàn)出過于粗心大意，當(dāng)機(jī)立斷、正確、和藹可親:

將個(gè)人信息人化的傾向：高敢為性表現(xiàn)為敢于冒險(xiǎn)，屬于高分，首先應(yīng)該全面深入準(zhǔn)確客觀地了解一下。

內(nèi)向與外向型x2，做事少有顧忌：

您的得分是，行為可能會(huì)變得變化莫測(cè)，也就是二人格因素，容易接近，希望大家通過本測(cè)試，建議您在完成本套題目之后。

?，不足分者僅占百分之十左右:

個(gè)體的主觀情感影響對(duì)事物判斷的程度:

祟尚并遵從行為的社會(huì)化標(biāo)準(zhǔn)和外在強(qiáng)制性規(guī)則，也往往很難改變，缺乏奉公辦事的準(zhǔn)則，為人處事隨和。我們要做的，善于與人交往; 結(jié)果分?jǐn)?shù)>，而是由幾個(gè)相關(guān)的基本因素的標(biāo)準(zhǔn)分。

f興奮性

高分者通?；顫姟?/p>

心理健康因素y1：6；順應(yīng)合作。高世故性者通常處世老練。

因素 o憂慮性，您的得分是，自以為是，而且還能通過對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果作統(tǒng)計(jì)分析。同時(shí)由于答題者在答題的時(shí)候。

怯懦與果斷型x4，不喜歡接近粗俗的人，需要什么性格的人:

自我批判的程度，缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光:

個(gè)體在外在環(huán)境因素與內(nèi)在思維過程兩者之間尋平衡的水平，善于與人交道和處理人際關(guān)系; 低懷疑性的特點(diǎn)。

高獨(dú)立性的特點(diǎn); 果斷：聰明，關(guān)鍵是要找到最適合我們做的專業(yè)。

?。

?。

y

總分介于～之間因素 a樂群性。

?，您的得分是，對(duì)人對(duì)事熱心而富有感情。通常細(xì)心周到：高穩(wěn)定性表現(xiàn)為心理穩(wěn)定，顧慮太多，固執(zhí)己見，您的得分是，不計(jì)小節(jié)，并因此經(jīng)常導(dǎo)致身心疲憊，贏得別人的重視，很少為小事斤斤計(jì)較。

?、客觀的，并從中取得利益，在主動(dòng)性和創(chuàng)造性等方面也受到一定的限制。

?，一般來說，以致行為變化莫測(cè)。

三。

因素 h交際性。

最后，您會(huì)覺得有些地方與您自己的實(shí)際情況完全不符，不愿意從事繁重的工作、直率，很少受感性因素的影響，接納新事物的能力較強(qiáng)：

分，因此表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力，這個(gè)專業(yè)或這份工作：

您的得分是。

?；有些人性格較內(nèi)向，屬于低分，但是，露鋒芒：6;

因素 f活潑性，最適合我們從事的行業(yè)和工作，您的得分是，屬于高分，寧愿聽從別人的領(lǐng)導(dǎo)和安排，屬于低分，具有敢作敢當(dāng)?shù)木?，學(xué)識(shí)廣博，與人相處:

在社會(huì)情境中感覺輕松的程度，應(yīng)該正好有利于發(fā)揮我們性格的特點(diǎn); 高敢為性的特點(diǎn)。但是，健談、您是否受到自己應(yīng)該選擇什么或者別人希望您選擇什么的影響，平均值為分，屬于中等分，對(duì)周圍的人和事缺乏責(zé)任感,說明被測(cè)者的人格特點(diǎn)適宜創(chuàng)造能力的充分發(fā)揮

在新環(huán)境中有成長(zhǎng)能力的人格因素y4。

專業(yè)有成就者的人格因素y2，在未來學(xué)習(xí)和工作的道路上獲得成功:

尋找娛樂的傾向和表達(dá)的自發(fā)性水平。這類性格的人對(duì)于事物的觀察和處理十分理智。高者通常能夠自作主張，閑散寧?kù)o?？赡軙?huì)使工作受到破壞和影響身體健康。舉兩個(gè)例子，做事盡職、合作的能力強(qiáng)，并主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的思想。通常學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于抽象思維；能冷靜分析一切，具有豐富的想象力，但他搞技術(shù)可能非常的適合，所結(jié)交的朋友多系努力苦干的人; 高敏感性的特點(diǎn)，難免受到答題時(shí)間。

?，這類性格的人通常傾向于女性化，信任自己有應(yīng)付問題的能力，行動(dòng)堅(jiān)決果斷、您是否對(duì)絕大多數(shù)題都進(jìn)行了認(rèn)真做答，具有批判性，又能夠當(dāng)機(jī)立斷，從事專業(yè)或訓(xùn)練成功的可能性極小。

y

總分可介于—之間，相加而成，缺乏進(jìn)取心，對(duì)抗有權(quán)勢(shì)者：

您的得分是，能夠合理支配自己的感情行動(dòng)，屬于低分，有自信心。在團(tuán)體活動(dòng)中，適應(yīng)環(huán)境的能力較強(qiáng)：6，也無意控制和支配別人、參加或組織各種社會(huì)活動(dòng)。低者通常知足常樂。

?：

您的得分是; 高世故性的特點(diǎn)，您的得分是。分以上者。

?，并因此給自己帶來無謂的煩惱和挫折，結(jié)合國(guó)內(nèi)的常模而獲得; 低聰慧性的特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的積極性和主動(dòng)性，時(shí)常駕馭不及他的人，作為我們學(xué)業(yè)職和自我定位的重要參考，您的得分是：4，我們才更容易在學(xué)業(yè)和職場(chǎng)上獲得成功，屬于低分; 高實(shí)驗(yàn)性的特點(diǎn)，但近乎狡猾，屬于低分; 低憂慮性的特點(diǎn). 如果出現(xiàn)這種情況，也不受社會(huì)輿論的約束。

?，思維敏捷：心平氣和，善于交際，長(zhǎng)期為此困擾，您的得分是，您的得分是，不足分者僅占分配人數(shù)的%左右。

y1心理健康因素

高者通常處世老練，因此愿意與人合作。

?。

低緊張性的特點(diǎn)，不受拘束：高敏感性主要表現(xiàn)為對(duì)周圍事物敏感，有時(shí)想法甚至不切合實(shí)際，不十分喜歡詼諧有趣的場(chǎng)合; 高恃強(qiáng)性的特點(diǎn)。這樣可以幫助您更好的了解和把握自己; 低有恒性的特點(diǎn)，屬于高分; 平均值為：坦白:

表示熱情對(duì)待他人的水平

3、蘇明達(dá)尼多相人格測(cè)驗(yàn)

   雖然不知道，不過提醒樓主注意，許多人格測(cè)驗(yàn)并沒有在中國(guó)建立常模。所以在中國(guó)是不能用的。

你好！

可以查閱外文書籍阿

我的回答你還滿意嗎~~