虛擬人物發(fā)言稿,虛擬人物聲音

1、虛擬人物可以作為議論文素材嗎

   可以哦。只要滿(mǎn)足議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證就可以啦，用的時(shí)候要記得和主題相關(guān)啊。但是盡量用人們熟知的人物，比如唐僧啊白雪公主啊堂吉訶德啊，熟知的人物就會(huì)比較容易接受

2、我身邊的小能人作文虛擬人物

   畫(huà)畫(huà)高手楊曉婷

橢圓形的臉蛋，嫩白的皮膚，不粗不細(xì)的眉毛下長(zhǎng)著一雙透著生氣又炯炯有神的眼睛，這就是我身邊的小能人——畫(huà)畫(huà)高手楊曉婷。說(shuō)起我身邊的小能人，那真是一個(gè)接著一個(gè)。小鋼琴家王志、體育健將吳凱、二胡能手李成、知識(shí)大王胡毅……可最令我佩服的還是畫(huà)畫(huà)高手楊曉婷。她那超凡的畫(huà)技，真是不看不知道，一看嚇一跳。真不知道她的爸爸媽媽怎么會(huì)生出一個(gè)這么富有畫(huà)畫(huà)天分的女兒？說(shuō)真的，我們班的同學(xué)恐怕沒(méi)有一個(gè)不服她的。她參賽獲得的獎(jiǎng)狀可多了！你不信，我大略地報(bào)給你聽(tīng)：陶藝作品獲得全國(guó)中小學(xué)生比賽三等獎(jiǎng)，繪畫(huà)作品分別獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)……

我們班級(jí)的每期黑板報(bào)都是由楊曉婷負(fù)責(zé)，所以每期的黑板報(bào)都能圖文并茂。這可少不了她的功勞。你瞧，她臉上看上去心不在焉，其實(shí)可認(rèn)真哩！她這里一勾，那里一畫(huà)，不大一會(huì)功夫，一個(gè)栩栩如生的孩子就“誕生”了，同學(xué)們看了都贊不絕口，有的同學(xué)甚至用夸張的詞句來(lái)描繪了：“楊曉婷將來(lái)一定會(huì)成為舉世聞名的大畫(huà)家！”“楊曉婷是我們班的才女！”畫(huà)完了幾個(gè)孩子后，她就問(wèn)我：“哪里不好？”我看了好久才回答：“好像這兒有點(diǎn)斜?！彼?tīng)完我的話(huà)，立即拿起黑板擦，把那個(gè)我說(shuō)畫(huà)得有點(diǎn)斜的孩子擦掉了。我看了，真是為她感到可惜，可她嘴里還自言自語(yǔ)說(shuō)：“好像還可以多樣化一點(diǎn)?！碑?huà)完了人物，她拿起綠粉筆添了幾筆，眼前展現(xiàn)出了生機(jī)勃勃的景象。畫(huà)了幾天的黑板報(bào)，那令人期待的良好效果就呈現(xiàn)在我們眼前。

越看越惹人喜愛(ài)，還有那邊的……總之，只用幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能把我眼里所見(jiàn)到的美描繪出來(lái)的。

每當(dāng)在美術(shù)課上，楊曉婷又可以自由發(fā)揮了。你看，她照美術(shù)書(shū)上畫(huà)的那兩只熊，我說(shuō)得夸張些，簡(jiǎn)直是天衣無(wú)縫。你別以為，她畫(huà)得好就畫(huà)得慢。其實(shí)呀，楊曉婷用她那兩只纖細(xì)的手，畫(huà)得又快又好，說(shuō)起來(lái)你還真不信。那是一個(gè)星期五的美術(shù)課上，同學(xué)們還正在認(rèn)真地畫(huà)畫(huà)，只有幾個(gè)平時(shí)畫(huà)不認(rèn)真又貪快的同學(xué)上去批。這時(shí)，楊曉婷站了起來(lái)，她吹了吹紙上的橡皮屑，這時(shí)我才看清楚她畫(huà)的那幅畫(huà)是多么復(fù)雜，那么美麗。我心里不由地升起了一股敬佩之情。

俗話(huà)說(shuō)得好：天才出于勤奮。我相信她一定為此付出了不少心血和汗水。這就是我們班的畫(huà)畫(huà)高手楊曉婷，我衷心地祝福楊曉婷的畫(huà)技上進(jìn)上進(jìn)再上進(jìn)。

你好！

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字不易，哦！

3、你最喜歡的虛擬人物是哪個(gè)，理由是什么

   田中姬，hime 因?yàn)樾β暫苣约t紅火火恍恍惚惚哈哈哈哈哈哈哈

搜一下：你最喜歡的虛擬人物是哪個(gè)，理由是什么

4、正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬生活主題班會(huì)的發(fā)言稿

   虛擬生活、網(wǎng)絡(luò)交往與真實(shí)的生活有千絲萬(wàn)縷的，網(wǎng)絡(luò)倫理首先應(yīng)該是一種能夠融合虛實(shí)兩界的價(jià)值判斷體系。信息既是流動(dòng)于網(wǎng)絡(luò)空間中的資源，也是連接網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)空間與現(xiàn)實(shí)空間發(fā)生相互作用時(shí)，衍生的各種倫理問(wèn)題都與信息的產(chǎn)生、占有、傳播和使用權(quán)利的行使有關(guān)，我們將這些權(quán)利稱(chēng)為信息權(quán)利，信息權(quán)利是連接虛實(shí)兩界的倫理紐帶。基于這一思考，可以認(rèn)為公正原則是建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)倫理中的著眼點(diǎn)，因?yàn)樗侵妇W(wǎng)絡(luò)信息權(quán)利分配應(yīng)該體現(xiàn)社會(huì)平等，從而可以被確定為判斷網(wǎng)絡(luò)信息權(quán)利的實(shí)現(xiàn)是否合理的根本標(biāo)準(zhǔn)。我們所建構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)倫理應(yīng)當(dāng)既充分尊重個(gè)體的自由和權(quán)利，倡導(dǎo)兼顧他人，確保他人的福利得以實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也成為一種能使權(quán)利得到公正分配的制度倫理